用字母表示数的应用的教学反思
学生在观察模型的特征中，探求出解题的规律，并对用字母表示数的意义加深了理解。 当然，创设课堂教学情境的方法有很多。
使学生初步认识用字母表示数的作用 会用含有字母的式子表示数量关系和一个量 学习过程： 自主学习 ...【教学反思】 本节课的内容是约分，它是分数的基本性质的直接运用，与公因数、最大公因数等概念密切相关。
在开始创设情境的时候，赵老师让学生回忆了二年级“组”与“排”的概念，在后面拓展提升时，又用到了四年级所学的“用字母表示数”，将小学知识柔和起来，融会贯通，这是教学中不可或缺的一笔。
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