培养孩子的问题意识,培养孩子应对问题的本领

浅谈如何在阅读中培养学生的问题意识

1、根本上看，创新行为是在问题意识的引导下发生的。甚至可以说，没有问题意识，也就没有真正意义上的创新行为。中学生的问题意识不是与身俱来的，而是要靠后天的培养。

2、营造课堂合作氛围，既是课堂教学本身的客观要求，又是培养学生问题意识的有效策略。

3、培养学生的质疑能力需要长期的训练。当学生学会提问时，他们也学会了如何思考。通过问题意识的培养，学生的思维将更加活跃和独立。在教学过程中，学生提出的问题对深入理解文章至关重要。

谈低段语文教学中问题意识的培养

1、新课程改革最重要的是创新意识和创新精神的培养，培养创新精神应始于问题意识，问题意识是思维的动力，是创新精神的基石，问题意识是培养学生创新精神的切入点。

2、造成课堂教学效率低，学生课外负担重的恶性循环。“课堂教学”教师没有让学生主动提出问题的意识，往往比较注重如何设计高质量的问题，引导学生解决问题，根本没有想到要让学生自己提出问题，使学生失去锻炼的机会。

3、努力提高教师自身的问题意识。我们都知道教师的本职工作是教书育人，并且和学生相处时间长了，身上的一些品质和言行举止自然而然也会影响到学生。所以，在培养学生问题意识的过程中，教师也必须提高自身的问题意识。

4、在小学语文课堂中，尤其是低学段的小学生，在研究小学生问题意识形成的因素中，要知道既有内在因素，又存在外在因素。儿童由于年龄尚小，知识水平尚缺还不会独立发现问题，仅凭教师短期的努力是收不到效果的。

5、培养学生问题意识的措施 （一）营造自由氛围，使学生敢问 青少年思想活跃、求知欲旺盛，对事物有着强烈的好奇心，这就是问题意识的种子。然而，这颗种子能否萌芽，取决于是否有一个适宜的环境和气氛。

6、谈低段语文教学中问题意识的培养 【内容摘要】古人云，“疑是思之始，学之端”，“为学患无疑，疑则进也”。“质疑”是创新的起点，是孕育探索未知世界的摇篮。