三位数加减三位数磨课反思,三位数加减两三位数教学反思

三位数加减三位数的估算

1、被减数百位上的5看成了3等于差少了200，减数十位上d3看成了8等于多i了50，差少了50。正确的是：129+200+50=379 例如：计算过程如下，被减数看少了，需要把少的数字加上。

2、计算三位数加三位数需要注意：（相同）数位对齐，从（个位）加起，哪一位相加满十向前一位（进一）。同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

3、三位数减三位数速算技巧如下：用进位法快速计算从个位开始，将每一位上的数字相加（或相减），得到结果，并记录下进位（或借位）。接着对十位进行相加（或相减），再将第一步中记录的进位（或借位）加入到结果中。

4、一个数同0相加仍得这个数。互为相反数的两个数，可以先相加。符号相同的数可以先相加。分母相同的数可以先相加。

5、一M=20，M=153一20=133，135一133=2 正确的差应该是2。

三位数加减法易错的原因

1、三位数加减法易错的原因无非是计算不仔细。为了提高学生的计算正确率，可以从以下几方面着手：1在平时的教学中，注意通过数学故事、生活中的实例说明计算的淮确性的重要。2培养规范书写的好习惯。

2、三位数加减法计算方法：①数位对齐。②从个位加起或减起。③加法：逢十进一 减法：不够减向前位退一当十。退位减法和进位加法容易出错，要识真仔细。

3、计算过程中漏写借位或进位；对齐错误，导致计算错误；没有注意单位位数对齐。

4、一年级的孩子，三位数的加减法不会也是正常的。

5、在学习二年级三位数加减法竖式时，需要注意以下几点。首先，要注意每一步的计算，仔细检查计算的正误。其次，在进行计算时要牢记“大数加大数、小数加小数”的原则，避免将不同位上的数字相加。

三位加减三位数

三位数加减法竖式计算如下：将两个三位数或三位数以下的数进行相加或相减时，在纸面上采用竖式的方式进行计算。以下将从基本步骤、常见错误和技巧等方面进行详细描述。

三位数加减三位数的估算方法是只看这两个数的最高位（百位）来进行计算。三位数加减三位数的估算方法相对简单，主要是基于我们对数字大小的直观感知。当我们面对两个三位数时，首先观察它们的最高位，也就是百位数。

位数加减法计算方法：在三位数加减法当中，算式中没有括号的，按照从左到右的顺序依次加减即可。遇到有括号的，先算括号内的，然后再算括号外的数字。如果有乘除号出现，则先算乘除后算加减。

三位数加减混合竖式计算方法如下：加法竖式：将两个三位数对齐，从个位开始逐位相加，遇到进位则在上一位加1，最后得出结果。

没有括号，从左到右算。有括号，先算括号内的。个位加个位，十位加十位，百位加百位，然后把各自加出来得到的数字的个位按顺序放在一起，再在有进位的数字上加一。加法表达加法的符号为加号“+”。

小学三年级数学《减法塔》课件及教学反思【三篇】

1、小学三年级数学《减法塔》教学反思一 从课本的内容安排来看，例1第一小题要求用9六张数卡摆的三位数和最小的三位数并计算它们的差。第二小题则是构成另两个三位数求差，交换数卡位置后再求差。

2、【篇一】小学三年级数学教学反思 《口算除法》是人教版三年级下册第二单元的教学内容，是在学生掌握了表内乘、除法，一位数乘多位数的基础上进行教学的，为后面学生掌握除数是两位数及除数多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础。

3、三年级四个数的减法塔做法如下：假设数字6，首先用最大组合数减去最小组合数，得到：第一次循环：6432-2346=4086，4086和左边数字不等。第二次循环：8640-468=8172，和左边数字不等。

4、【篇一】小学三年级上册数学教学反思 《轴对称图形》是学生日常生活中常见，而且比较熟悉的图形。

5、小学三年级数学下册教学反思 本节课是该单元的第一节课，是在学生初步认识长方形和正方形的特征及初步掌握它们周长计算方法的基础上进行教学的。这部分内容也是学习和探索其他平面图形面积计算方法的重要基础。

6、【篇一】小学三年级上册数学教学反思 《可能性》是义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级上册第八单元内容，通过解决简单实际问题，体会数学与生活的密切联系，感受学习数学的乐趣。