admin

教育心理学应对严重行为问题,教育心理学问题的解决

admin 人格魅力感悟 2024-05-14 61浏览 0

教育心理学上怎样养成良好的行为规范

1、考核评比。对平时的工作进行检查登记,每月进行月评,学期进行综合评比,人与人比,组与组比,班与班比,校与校比,奖优罚劣,奖惩分明,形成比学赶帮超,争做文明人,共创和谐校园的氛围。

2、孩子良好的日常行为规范,可以按照以下方法来养成。结合教学活动,培养良好的生活技能。(1)一般在集体教学活动中,可以开展一些活动,主要是让孩子在集体教学活动中学会自理、学会合作、学会分享。(2)需要选择孩子易懂的活动,让孩子养成良好的生活、卫生习惯,同时在自理、技能方面的习惯有所形成。

3、再次,注重研究学生心理,依据年龄特点培养学生良好的行为习惯。学生养成了良好的行为习惯,对他们的学习和生活具有十分重要的意义,将会使他们终身受益。因此,行为规范养成教育应该渗透于他们的学习、劳动、生活、娱乐等各个方面。

4、学校教育有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,我们可以发现,在小学、初中时,学生的行为规范较好,而到高中、大学,则学生的行为规范越来越差。究其原因,是因为学校教育和家庭教育缺少衔接,缺少家庭再教育的后继和拓宽空间。

5、所以对他们要严格要求,反复训练,直到好习惯得到有效巩固为止。训练学生养成良好的行为习惯必须从细处抓起,有目的有计划地增强学生养成良好习惯的意识。遵循规律,注重养成教育 养成教育要从关键期抓起 良好习惯的养成有关键期,古往今来许多著名的教育家、心理学家、思想家都认为习惯要从小培养。

版权声明

本文仅代表作者观点,不代表B5编程立场。
本文系作者授权发表,未经许可,不得转载。

继续浏览有关 教育心理学应对严重行为问题 的文章