感觉剥夺实验是由心理,感觉剥夺实验的心理学意义

感觉剥夺实验

这个实验表明：大脑的发育，人的成长成熟是建立在与外界环境广泛接触基础之上的。只有通过社会化的接触，更多地感受到和外界的联系，人才可能更多地拥有力量，更好地发展。

但仍会在潜意识中受第一印象影响。通常我们先注意一个人的语言或文字，因为这是最方便判别的外显特征。但因为语文表达终有不足，所以我们会额外注意他的非语文表达，这有助我们理解对方的情绪、态度、个人特质，甚至是内心真正的意图。

人是一种群体动物，不可能脱离人类群体而独自生活。在人类社会中生活的人也不应封闭个人，孤立个人，只有参与健康的社交生活才能使人健康成长，才能学会社会生活中与人交往沟通的生活技能。

性格外向的感性 ，空间几何、想像力丰富，所以耐不住性子，而且对外在条件依赖比较强。性格内向，理性，人生中多半时间是和自己说话，而不与人分享，所以自然对外界不怎么依赖，当感觉被剥夺后，任然能维持较长时间的正常思维。

感觉剥夺实验会让人产生哪些病理心理现象?

在加拿大蒙特利尔海勃（Hebb）实验室所进行的感觉剥夺实验。

在实验室连续待了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。感觉对人的正常心理活动的重要意义：（1）感觉提供了内外环境信息。通过感觉，人能认识外界物体的颜色、气味等，从而了解事物的各种属性。

被试单独呆在实验室里，几小时后开始感到恐慌，进而产生幻觉...在实验室连续呆了三四天后，被试者会产生许多病理心理现象：出现错觉幻觉；注意力涣散，思维迟钝；紧张、焦虑、恐惧等，实验后需数日方能恢复正常。

天之后，受试者出现感觉剥夺的病理心理现象：出现视错觉、视幻觉，听错觉、听幻觉；对外界刺激过于敏感，情绪不稳定，紧张焦虑；主动注意涣散；思维迟钝；暗示性增高；神经症征象等。对动物的感觉剥夺研究表明，把动物放在完全无刺激的寂静环境中，损伤动物健康，甚至可以引起死亡。

其一， 感觉剥夺实验说明，感觉虽然是一种低级的简单的心理活动，但它对人来说意义重大。剥夺感觉，就势必会影响知觉、记忆、思维等较高级的和复杂的心理现象。没有刺激，没有感觉，人不仅不会产生新的认识，而且连正常的心理机能都得不到维持。

第一个以人为被试的感觉剥夺实验是由贝克斯顿、赫伦、斯科特于1954年在加拿大的一所大学的实验室进行的。他们把志愿受试者关在恒温、密闭、隔音的暗室内。