小学生应克服哪些不良行为,小学生应克服哪些不良行为的问题

小学生不文明行为有哪些?

校园内的不文明现象：破坏、不爱惜、浪费为师生开展校园文化活动提供必要的设备、设施、场地和经费；传播校园里带有糟粕的“课桌文学”、“寝室文学”等不良的文化。做出偷盗行为，传播或浏览黄色书刊、影视片。污染，不珍惜校园环境，践踏花草破坏树木。

学校的十大不文明行为包括：乱扔垃圾、破坏公共设施、不尊重师长、课堂喧哗、考试作弊、随意涂写墙壁、占座行为、浪费食物、插队和霸凌行为。首先，乱扔垃圾是学校里常见的不文明行为之一。学生们常常将垃圾随手丢弃在走廊、教室或操场上，这不仅破坏了学校的环境卫生，也给清洁工人增加了不必要的负担。

乱扔垃圾是校园中最为普遍的不文明现象之一。有些学生可能觉得随手丢弃垃圾很方便，但这种行为不仅破坏了校园环境，还可能给清洁工人带来额外的负担。比如，在操场上或走廊上随意丢弃饮料瓶或食品包装袋，不仅影响了校园的整体美观，还可能对其他学生造成安全隐患。

允许宠物在公共场合随意排泄，不采取清理措施。1 在公共区域随意晾晒衣物，影响市容市貌。1 在公共场合穿着睡衣、赤膊或穿着不适当的衣物。 非法占用公共空间，随意摆摊设点。不文明行为反映了个人公共道德的缺失，一些人可能认为这些行为无伤大雅。

以上这种种现象，不仅严重地违反了小学生日常行为规范，而且也破坏了学校为我们提供的优美和谐的育人环境。这时这个校园在你心中的形象就大打折扣。我认为可以在教室、宣传栏等公共场所贴一些宣传画，提醒大家注意自己的行为，改正自己的不文明举动。通过宣传，慢慢使大家形成一种良好习惯。

对品德不良的小学生教育方法有哪些

1、锻炼学生同诱因做斗争的意志力，巩固其新的行为习惯 对中学生来说，他们的不良行为，较多来自外部不良因素的影响。因此，在矫正学生不良品德的初期，暂时控制或切断他们与外部不良诱因（如犯错误的场合、伙伴等）的联系，是完全必要的。

2、针对品行不良的小学生可以这样矫正：①表征性奖励法。 对孩子在矫正了不良行为或作出了良好行为反应后给予肯定和奖励。②强化暂停法。在一段特定时间内对孩子暂时不予强化。③防范协约法。以书面形式在教育者与被教育者之间建立和实施一种监督关系的矫正不良行为的方法。④过错纠正法。

3、教师可以从正反两面来进行教育，有句古话叫“多行不义必自毙”，就是告诉人们要多做好事善事，不做坏事，另外还有句话“恶有恶报，善有善报”也是这个道理。

4、在帮助孩子寻找处理问题的正确方法时，我们教育孩子无论遇见什么挫折，首先要保持自信、振奋精神、冷静思考，多检查反省自己，多分析主、客观原因，并经常和孩子一起探讨对人生观、价值观的看法，让孩子结合社会成功案例和自我成长轨迹，找到自己品格的坐标，方向明确地进行自我塑造。 家长要教育孩子，首先要了解孩子。

5、以身作则，树立榜样 根据小学生好奇好胜，模仿性强的年龄特点，教师就要时刻注意自己的品德形象，以免给学生带来不良的品德影响。学生的模仿是存在一定规律和程序的。比如：他们先模仿身边最经常接触的人，随后进入模仿社会人。然而，教师和父母应该就是他们模仿的第一对象了。

6、在品德教育的过程中，对于孩子的一些不良倾向要进行及时纠正，把不良行为扼杀在摇篮之中。对孩子的好行为要给予肯定，通过点头，微笑、公众表扬等行为进行表扬、鼓励。