小学数学课堂教学有效性体会,小学数学课堂有效教学探析

小学数学教学心得体会范文3篇

小学数学新课改心得体会范文【一】 通过这次新课程标准的学习，我感受到这次课改绝不仅仅是改变一下教材而已，而是学生学习方式的彻底改革，更是我们教师教学方法上的重大改革。新课程着眼于学生的发展，着眼于学生知识与技能、过程与方法，情感态度价值观三位一体的发展。

数学教研活动学习心得体会一： 聆听学习了学校以及伍家区组织的数学教研活动之后，我对小学数学教学有了很多新的认识，也开阔了眼界，特别是因教师教学的侧重点不同而从不同的切入点入手以及对同一内容的不同教法让我深刻体会到数学教学的魅力。

小学数学教学心得 第一篇：小学数学教学心得体会 数学教学应当有意识、有地设计教学活动，引导学生体会数学与现实社会的联系，加强学生的数学应用意识，不断丰富解决问题的策略，提高解决问题的能力。

如何让小学数学课堂教学更扎实,更有效

新教材最大的特点和优点之一就是许多知识的引入和问题的提出、解决都是在一定的情景中展开的，因此，精心创设情境是提高教学有效性的一项重要教学策略。

激发学生的学习兴趣：通过有趣的教学活动、游戏或故事等方式，激发学生的学习兴趣。让他们感受到数学学习的乐趣，从而更愿意主动参与学习。总之，提高小学数学课堂教学的有效性需要教师在备课、教学实施和评估反馈等方面下功夫。

新颖别致的多媒体课件，简洁明快的语言，创设出一种和谐的教学情境，使课堂学习气氛进入高潮，能够激发学生的学习兴趣，让学生迅速进入最佳学习状态。

提高小学数学课堂教学有效性，首先要找准学生原有认知能力的水平。在付宣萍老师执教的一年级《认识钟表》一课中，她根据一年级孩子们的认知能力，一上课就用实物钟引导学生观察钟面，从认识钟面上的数字到认识时针、分针，并用儿歌引导学生正确区分时针与分针，让学生很快就学会了认识钟表。

小学数学教师应该想出更加有效的数学教学模式来解决这一问题，比如说，转换身份的教学模式。这种模式是指教师与学生交换身份，小学学生自己制定上课讲述的内容，自山地进行发挥，教师变成学生认真地听讲，这种模式有助于数学教师了解学生掌握知识的程度，同时还有利于培养学生的创造性思维与胆量。

如何提高小学数学课堂中的有效性思考

1、丰富教学方式。改变单一讲授式教学方式，注重启发式、探究式、参与式、互动式等，探索跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。重视单元整体教学设计。改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，促进学生对数学教学内容的整体理解与把握。

2、创造良好的学习环境：保持教室的整洁和秩序，营造一个积极的学习氛围。这有助于学生集中注意力，提高学习效果。激发学生的学习兴趣：通过有趣的教学活动、游戏或故事等方式，激发学生的学习兴趣。让他们感受到数学学习的乐趣，从而更愿意主动参与学习。

3、总之，提高数学课堂教学的有效性，要研究的方面还很多，在数学教学中要充分体现“以学生发展为本”的教学理念，从传统教学强调知识的传授和关注技能的掌握，转向侧重于促进学生的发展，更多地关注学生的学习能力的培养、习惯和态度的形成，着眼于学生可持续发展。

如何提高数学课堂教学的有效性

1、积极的学习氛围教师应该创造一个积极、安全和支持性的学习氛围，鼓励学生参与和互动，尊重他们的观点和问题，并及时给予反馈和肯定。加强练习和应用数学知识需要不断的练习和应用才能真正掌握。教师可以设计各种练习和应用题，帮助学生巩固知识和提高技能。

2、数学教学中提高教学的有效性有 ：理清教学目标、针对个体差异、互动和合作学习、多种教学方法、激发兴趣和应用、清晰的解释和引导、及时的反馈和评估、利用技术辅助教学、持续专业发展。理清教学目标：明确教学目标，确保学生知道他们要学什么、为什么要学。将目标分解为具体的学习目标，确保逐步达成。

3、既然课堂是以师生的共同合作来完成的，所以要提高课堂教学的有效性，就必须考虑以下两点：有效的课前预设策略l、合理确定教学目标。“情感”和“创造”是教学的本质。我们应该强调：教师在目标确定上要更新观念，重视情感培养、态度转变和价值观教育，注重教学形式与学习内容的统一。

4、有效性的现实困境主要有三维目标的割裂、教学内容的泛化、教学活动的外化、教学层次的低下与预设生成的冲突。笔者从营造宽松和谐的氛围、教学活动要促进教学目标的实现、情境创设要务实具有实效性、精心设计课堂练习等方面阐述如何提高数学课堂教学的有效性。

5、创造良好的学习环境：保持教室的整洁和秩序，营造一个积极的学习氛围。这有助于学生集中注意力，提高学习效果。激发学生的学习兴趣：通过有趣的教学活动、游戏或故事等方式，激发学生的学习兴趣。让他们感受到数学学习的乐趣，从而更愿意主动参与学习。

6、要提高农村初中数学课堂教学的有效性，需要我们教师充分了解本班学生原有的数学基础，准确把握好每节课的教学目标，确定好每节课的重点与难点。我们首先要了解本班学生对数学的学习兴趣、接受能力、知识基础等，只有这样才能制定出合理的教学目标，进而在课堂教学中做到因材施教。

如何提高小学数学课堂效率体会〈一〉

那么，如何引导学生主动参与提高课堂效率呢？结合本人近十年的教学实践，谈几点体会，以期抛砖引玉。 激发学习兴趣，提高课堂效率。小学生学习数学是一种有目的、有意识的行为，需要有一种内部动力来达到学习目的。这种目的就是小学生学习数学的强烈愿望。

但笔者认为当前在教材挖掘、学具使用和练习设计等方面的研究相对不足，现结合教学实际，就如何通过教材挖掘、学具使用和练习设计来提高小学数学课堂教学效率谈几点体会： 教学步骤连贯 教师在教学中往往不去深钻教材，根据确定的教学目标作一些模糊的安排。

设计数学课堂教学目标时，切实可行的做法如下：明确目标：教学目标应该明确、具体，能够量化。例如，要让学生掌握什么概念、公式或技能，以及达到什么程度。同时，教学目标也应该与学生的实际情况相结合，考虑到学生的年龄、能力水平和兴趣等因素。